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网络新技术

      近年来,基础教育质量有很大的提升,但依然面临诸多困难和挑战,社会反映强烈的一 些热点难点问题,如减负、择校、大班额等,还没有得到根本解决,教育改革与发展任务艰 巨。党的十八大报告提出深化教育领域综合改革总体要求,十八届三中全会对“深化教育领 域综合改革”作出了战略部署,明确了教育改革的攻坚方向和重点举措。2014 年初,以北 京为首的各个省市就开始了基础教育改革举措的落地工作,2014 年注定是基础教育的改革年。

      基础教育改革落地出现多种方式和手段,有的是品牌中学联合普通小学组建整体校区, 有的是品牌小学上延 3 年,扩大学区,形成 9 年一贯制学校,有的建设深度教育联盟和教育集团,不同学校的师资和各种应用资源全面横向拉通。上述措施对于整体提高教育水平,促 进教育公平起到非常积极的作用。这些教育改革措施有一个共同的特点,学校不再是一所孤 立的学校,而是呈现多校区,多地点的特点,学校间和班级间的网络联通性,资源的共享性 就变的尤为重要。因此,“宽带校校通”“网络班班通”“空间人人通”的三通工程,成为 师资和教育资源全面拉通的基础网络设施, “教育资源平台”,“教育管理平台”成为应 用落地,实现基础教育改革的基本保障。 
      三通网络基础设施的建设在不同的区域,其建设程度和和效果也不尽相同,有的区域 部分学校实现了三通,但网络带宽有限,维护和管理都不到位,正在面临着网络改造,而有 的区域三通只是个面子工程,大多数学校还没实际的互连应用,三通网络面临着重建。在三 通网络建设或网络改造过程中,区域教委信息化主管和各个学校的信息化技术人员,经常会 面临各种技术的选择,如何选择可靠、安全、能够很好地支持各种教育应用的网络,如果让 网络和应用不但具有先进性又能够支持平滑演进等,一直是基础教育信息化过成中让人困扰 的问题。到底哪些可以助力教育三通网络建设呢?下面几个方面是教育三通网络建设过程中 必须要考虑的:
      1.稳定可靠的网络能够保证示范课,名师在线,网络学校等实时课堂的高质体验 在分校区不断增加的情况下,不同校区的学生和老师间的互动,老师们的经验交流活动都在增多,远程实时课堂的教学和交流方式已经变的不可缺少,这种多媒体的实时互动对网络和设备的要求是非常高的。在网络级,只关注联通性已经不能满足应用需求,网络要能够感知业务,根据不同业务的需求提供不同的服务和优先级保证,并且要能够提供方便的手 段能够维护和管理网络,改变当网络出现问题而IT维护人员不能快速定位和排除故障的现状。 在设备级要能够支持大缓存,这样才能减少丢包,通常网络的核心设备节点要做集群,在某 些板卡出现故障时,不会对整网出现影响,目前业界比较先进的集群技术是CCS2集群,除了 专业的集群通道外,多个集群设备中即使只剩一块主控板卡在工作,整个网络就不会受到影 响,只有这种能够感知业务、方便维护管理的高可靠网络才能够为远程实时多媒体课堂提供 最优质的教学保障和体验。 
      2.为师生提供随时随地可接入的网络,课前、课中、课后,同样优质体验 网上作业,辅助测试,探索空间,成果展示,家校互动空间等基于网络的各种课前、课中、课后的活动,不在限于少数重点学校,在教育改革横向拉通后,会有更多的学校有这 个需求。老师在不同的学校接入网络访问教育资源、批改作业、回答学生问题,学生在教室、 在操场、在家里通过网络访问学习空间。以前的网络通常对用户的接入位置是有限制的,在 不同的接入地点,其应用体验很难达到一致,而现在网络的发展趋势是在不同的地点接入, 用户访问资源的体验是相同的,那么对于老师和学生来说怎样做到课前、课中、课后同样的 优质体验呢?那么就需要网络能够划分用户组,并根据不同的组定制不同的网络策略。例如 划分出老师用户组和学生用户组,当老师或者学生在不同的地点接入时,网络能够区分其用 户组,并使用相关的网络策略,分配相关的资源,不管老师和学生从哪里接入都可以获得相 同的教育网络应用体验。 
      3.教育共享资源应用,教务管理应用,需要网络提供高安全的保障 随着教育应用的不断增加,对网络的安全要求也越来越高,特别是网络考试和教务管理这些信息具有非常高的安全性,试题泄露、教务关键信息泄露都会带来非常恶劣的社会影 响,因此教育系统信息安全的问题已经变的越来越重要。传统的安全防护在网络出口放置防 火墙,进行安全防护,但是随着黑客技能的提升,以及安全威胁来源的多样性,很多威胁靠 单个设备发现和防御已经难以应对,单个设备的安全能力已经不能够代表整个网络的安全能 力。那么如何提升整网的安全能力呢,安全问题的发现是要基于众多安全信息的收集和统一 分析来进行的,也就是基于当前流行的大数据的方法,例如网络能够通过不同学校的安全事 件进行采集,对这些安全事件关联分析,发现隐藏的安全问题,并给出相关的安全策略建议, 通过这种整网安全协防的方法,能够大大提升教育网络的安全防护和安全处理能力。教育网络的安全能力提升了,教育资源得到了保障,那么在使用教育应用时才能没有后顾之忧。
      综上所述,高可靠的网络,随时随地优质业务体验的网络和高安全的网络已经成为未 来基础教育领域必然要考虑的问题。在教育部相关领导的讲话中也提到了“校校通,班班通, 网络学习空间人人通,要充分发挥企业的作用,探索利用市场化机制推行实名制的网络学习 空间,企业把平台建好,学校使用,有条件的省以企业建设为主、学校应用为主体”。 从 教育部领导的讲话中我们可以看出,企业要在网络基础设施和技术创新方面发挥主要作用, 并且要利用这些新的技术为教育服务。
华为在网络领域有非常多的成功实践,在技术创新方面也一直没有停止,特别是在2014年的华为网络大会上提出的教育敏捷网络方案,其中包括的业务随行,全网安全协防, IPCA等新技术,与未来教育网络需求是高度匹配的。相信这些新的网络技术必然会促进教 育信息化的快速发展,并帮助教育改革更快的实现目标,为社会的教育共享和教育公平发挥 作用。
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